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第111章（第1页）

&esp;&esp;但是，但是弹出这样的音……

&esp;&esp;要怎么来形容——约翰已经很久没有听到可心的莫扎特了，成熟的演奏家弹奏莫扎特时总是很难表现出那种清丽明亮，圆润又纯真的感觉，音色？音量？还是哪里？说不清楚哪里不对，总之效果就是不对。

&esp;&esp;但现在……

&esp;&esp;这首作品和上一首就连音色都完全不一样。

&esp;&esp;所以你之前干嘛去了！？

&esp;&esp;约翰哭笑不得地发现，他上次好像还是小看了简一鸣。

&esp;&esp;他的琴声充满灵气，像山间跳跃的小鹿，又像滚落的珍珠，滴滴答答圆润清脆，但再听仔细一点，那尖锐的不和谐音贯穿其中，右手的旋律和左手的和弦吟唱的时候，看似活泼的音符却传递了一种混乱和迷茫的情绪，莫扎特穿插其中的阿尔贝提低音、分解的拿波里六和弦和减七和弦如同层层涌进的潮水，推出失落、彷徨和不安全的情绪，一点一点通过听觉浸润每个人，淹没他们的脑海。

&esp;&esp;它像一根弹跳的琴弦，这头是简一鸣的手，那头牵着听众的心，好像右手的每一个旋律都敲在了人的心头，敲得人微微发疼，不知从何而来的悲怆叫人浑身发抖。

&esp;&esp;没有尖叫的悲鸣，也没有痛苦的哭喊，就是右手高声部一个个附点节奏，和那些细微的不协调，那充满暗示的细节，将情绪逐渐填充到饱满，推上高-潮。

&esp;&esp;——这个人明明看起来很快乐，却让我快要哭了。

&esp;&esp;所有人都明确感受到了这一点。

&esp;&esp;缺失的那块拼图集齐了。

&esp;&esp;到底是怎么做到的……

&esp;&esp;约翰又震惊又神奇。

&esp;&esp;他真的很好奇，无论是王曦还是卫丛，都不是擅长弹莫扎特的人，到底怎么把学生的莫扎特教得那么好？

&esp;&esp;后面简一鸣的演奏和前面判若两人，再也没有评委在演奏期间拿起他们的笔，那些提早填写好分数的表格被打了个叉扔在一边。

&esp;&esp;哪来的小家伙？

&esp;&esp;其他不熟悉花国情况的评委，听着简一鸣的琴，觉得好像荒地里突然长了棵天山雪莲一样。前面三首曲子只能算是平平无奇，突然从莫扎特开始一路狂飙突进，出乎所有人意料，像玩偶被注入了灵魂，前面那些机械的表演猛然间活灵活现起来。

&esp;&esp;同样震惊的还有坐在底下的路加。

&esp;&esp;他昨天听到了简一鸣的舒曼之后，确定他就是卫丛学生，没有证据只凭感觉，今天他特意过来，在后台没看见卫丛陪同，跑来听众席也没见到卫丛的身影，失望之际听简一鸣的演奏，前面的表现差点让他忍不住要站起来破口大骂，他难以相信卫丛的学生就只有这样的水平！

&esp;&esp;但是那首莫扎特，又一下子把他膨胀如气球的怒气扎破。

&esp;&esp;路加听到k310的时候，自然地觉得这才是配得上卫丛的学生。

&esp;&esp;真棒。

&esp;&esp;舞台的灯光似乎也分了一缕在他的身上，把路加身上的失望和失落统统驱散，注入了新的活力和动力。

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