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视频开始播放。

视频里面是梁今奥数班的老师讲述的有关奥数思维的课程，梁今截取了重要的五分钟，先让灿璨认识到奥数与数学在思维上的不同。

学奥数不能光靠做题，一定要学会换方向思考。

梁今是典型的拥有天赋的那一类人，他对于学习从来都是靠自己探索，比起作为一个学生，他更加有作为教导者思维的多样性。

看完视频，梁今把手机收起来，然后指了指第四道题，第六道题，还有第十三道。

“这三个都是几何题，题型不同，但解题方向一样，我跟你讲这一道，你自己再做接下来两道。”

梁今从她手里拿过笔，在草稿纸上给她演算，哪怕隔着一个窗户，一个在房间里头，一个在房间外头，灿璨依旧听得很认真。

梁今解题也解得很仔细，遇上难的知识点，会说两遍，然后向她确认:“听懂了吗？”

他教的太有耐心了，灿璨有点喜欢这样的老师，在梁今抬眼看过来时，她唇角弯起露出带着梨涡的浅浅的笑，然后，竟然听她“嗯”了一声。

第一次听她发出声音，梁今愣了下，眼里惊喜，几十秒后，他怀疑自己有没有听错，竟想再能够听听她的声音。

“那还要不要学英语？”梁今提议:“我教你读。”

灿璨笑容凝住。

她英语学不好是因为她没办法像别人那样大声的把英语读出来，英语老师常说，学英语只写不读那就是哑巴英语，然后班上的同学就会笑她，说关灿璨不就是真的哑巴读英语。

成绩再好又怎么样，她连最简单的英语都读不了。

她就是说不了话的哑巴。

梁今知道，她是能说话的，只是过不了自己心里那关，就总是不愿意开口，可为什么不努力努力，多试一试呢，有时候试一试，说不定就可以了。

梁今总觉得她可以的。

他现在竟然会开始期盼她能说话的那一天。

灿璨在纸上写:我不会读，所以不用学。

梁今看着她没说话。

他低头又瞄了一眼纸上的字，然后跟她说:“手受伤了少写字，你可以跟我打手语。”

灿璨疑惑的看着他。

可是她打手语，他不会啊。

“我在学。”梁今说着，已经抬手打手势给她看——

我叫梁今，你可以叫我今今。

昨天晚上梁今说去看书，是去网上搜有关手语的书了，然后简单学了一点，他想毕竟要和她交流，他能看懂手语的话，会方便很多。

学习一样东西需要先形成一个学习环境，梁今既然要学习手语，那灿璨多和他用手语交流，他可以学得更快。

网上说一个月能够手语入门，学会日常交流，可梁今想再快一点，他觉得以他的学习能力，十天就够了。

灿璨头一次听到除了爸妈以外的人，说要学习手语。

面前的梁今于她而言还是个陌生人，只是因为她恰巧救了他，他就教她奥数，还说要学手语，只为了能够和她交流。

梁今却看着她笑了起来。

“今今。”他一字一句的教她，往日班级里的混日魔王，此时却在这个小姑娘面前温柔的不成样子，说话语气像是在哄小孩子。

灿璨依旧紧闭着嘴巴。

梁今也不着急。

他指着那本英语书，鼓励她说:“那就在心里读，等你读熟了，会比所有人读得都好。”

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