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第1982章 四爷威武（第2页）

“不可能……”她喃喃，“那个坐标，早已被判定为无生命体活动区域。”

她开始解码。三分钟后，屏幕上跳出一行文字：

>【信号源：未知】

>【内容：同步确认。接收成功。继续传输。】

W-07愣住。

这不是预设回应，也不是系统自动生成。这是……主动反馈。

她的手指在控制面板上颤抖了一下，随即调出历史记录。过去一年，她们向那颗星发送了七十三次信号，每一次都石沉大海。可就在刚才，对方不仅接收了，还做出了应答。

“你……真的在听？”她轻声问，仿佛怕惊扰了什么。

没有回答。只有风穿过天线阵列，发出细微的呜咽。

但她知道，有些事已经不同了。

??

第二天清晨，小雨带着孩子们排练新歌。

这是一首她自己写的曲子，名叫《光的颜色》。歌词很简单，却让每个孩子都能用手语完整表达：

>失去声音的人，也能听见心跳，

>看不见光的人，也能感受温暖，

>我们不一样，但我们在一起，

>这就是最好的旋律。

排练到一半，一个小男孩突然举手：“老师，星星昨晚是不是在跟我们打招呼？”

“怎么了？”小雨蹲下身。

“我睡觉前，看见窗外一闪一闪的，像在打拍子！我还用胸口数了，一二三，一二三，跟《你还记得吗》的节奏一样！”

其他孩子也纷纷点头：“我也看到了！”“我觉得那是妈妈在听我们唱歌！”

小雨怔住，回头看向站在门口的陈默和W-07。

W-07走上前，轻声说：“昨晚确实有异常信号反馈。虽然无法确定来源，但它与孩子们的合唱频率完全同步。”

陈默望着天空，久久不语。

他知道，林婉儿说过的话，从来都不是安慰。她说“只要有人还在听，我就还在唱”，她真的做到了。

??

一周后，山村来了一位陌生女人。

她穿着素色长裙，背着帆布包，站在小学门口张望。门卫大爷问她找谁，她笑着说：“我想见见那位教聋哑孩子唱歌的老师。”

消息传到小雨耳中时，她正在音乐教室调试新买的电子琴。听说有访客，她擦了擦手走出去。

女人见到她，眼睛一亮：“你就是小雨老师吧？我是省残联特教项目的督导员，姓周。”

小雨礼貌地请她进屋。周女士坐下后，开门见山：“我听说你们用一种叫‘震动乐谱’的技术帮孩子感知音乐？能让我看看吗？”

小雨点头，打开W-07开发的系统界面。周女士仔细看了许久，忽然问：“这个算法……是谁设计的？”

“是一个朋友。”小雨含糊道，“她不想留名。”

周女士沉默片刻，从包里拿出一份文件：“最近省里要建一所新型特教中心，专门收容多重障碍儿童。我们想找人合作开发一套完整的音乐疗愈系统。预算充足，但只有一个要求??必须由原创者亲自参与。”

小雨犹豫了：“可她……可能不会愿意。”

“能不能帮我见见她？”周女士认真地说，“我不问身份，不录数据，只想当面说一声谢谢。这些孩子需要这样的光。”

小雨咬了咬唇，最终点头。

当晚，她在屋顶找到了W-07。

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