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她边吃边处理作业，耳边是两三个年轻老师在讨论今天的新生，“是个混血，长得真好看，睫毛精！”

“只可惜是自闭症，还有创伤应激，不太爱说话。”

没一会儿，徐主任拿着小孩的资料进了办公室，二话没说走到尹夏知办公桌前，这孩子交给旁人他不放心，“尹老师，你看看这孩子的资料。”

王老师先开口：“老徐，小尹那有四个孩子了，你还让她负责这个？”

徐主任焦头烂额，环视一圈，没找到更适合的人选。

倒是尹夏知，施施然拿过他手中的资料，放到一旁，“能者多劳嘛，没事的。”

尹夏知的工作态度和工作能力都是满分，徐主任甚至想让她留下来当正式老师，可惜庙小神仙大，尹夏知有更广阔的发展空间。

办公室里的老师陆陆续续离开，尹夏知处理完孩子们的作业，接到下一位排课家长的电话，孩子已经到训练室了，尹夏知说了句“稍等”，拎着教具匆匆赶往。

新来的孩子需要在大课教室完成基本的测试游戏，尹夏知经过教室时，留意了下其中，棕发的混血小男孩坐在靠窗的位置，窗外的阳光落入，将他的发丝染成灿金色。

他呆滞地看着黑板，无视老师的互动，像一个精致的小木偶。

越是美的事物，破碎起来越让人心疼。

尹夏知没有多留，脑海中却浮现出很多年前，她在外交司见到的小男孩。

是叫巴顿来着，她还记得。

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训练马上结束，尹夏知在一旁和家长交流情况，她语气耐心，解释了三遍，直到家长听懂。

走廊中响起匆促的脚步声，助教跑进来打断谈话，“尹老师，leno的头卡在课桌里了！”

leno，那个小男孩的名字。

尹夏知蹙眉，作为责任老师她是要赶过去的。

路上，助教急得满头大汗，尹夏知淡定自若，“别急，突发情况又不是没有经历过。”

助教嘴唇嗫嚅，低声说：“可是，可是leno的身份……他的家长我们得罪不起的。”

说到底，是老师监管不力，家长确实有问责的权力。

尹夏知没多言，小跑到教室，此刻其他人员已经驱散，只留下几位老师，耐心开导着小男孩。

人群散开一个通道，尹夏知走近，看到男孩的头牢牢卡在桌洞里，他在挣扎，拔不出来，黑暗和禁锢让他无法冷静。

“大家先出去，联系安保科拆卸桌子。”

尹夏知作为责任老师有绝对的话语权，哄闹的环境陷入寂静，耳畔只留下男孩的呜咽声。

他用力挣扎，手指都咯出了血印，那卡在棱角处的头可想而知，更是鲜血淋漓。

尹夏知换了语言，用法文和他交谈，leno的情绪有稳定的倾向。

尹夏知给他唱了首法文儿歌，leno不再挣扎，终于安定下来。

安保科的工作人员拿着工具静悄悄进来，放轻动作去拆桌板。

没多久，桌板卸开，棱角处残留着血迹。

leno晕了过去。

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