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第44节（第1页）

&esp;&esp;二号考生的自我介绍中规中矩、比较平淡，才艺展示是健美操。陈玥也就没有提别的问题，只是随便问了问考生的兴趣爱好。

&esp;&esp;胡文杰见状似乎有一点不满，有些焦虑地看着二号退下来，楚瑜走上前。

&esp;&esp;楚瑜笑了笑，直视着主考老师的眼睛，开始了自我介绍，“老师们好，我叫楚瑜，来自北京百中。我平时喜欢写东西和看电影……”

&esp;&esp;她微笑着轻轻环顾三位老师，语速适中地介绍着自己，尽量保证视线顾及到每一位老师。两侧的两名老师见楚瑜直视着自己，低下了头，不再看她，一脸冷漠地在自己的纸上勾勾画画。楚瑜见状也不恼，笑了笑，干脆直视着陈玥，这位唯一没低头的老师。

&esp;&esp;“……刚刚的同学们都进行了相当精彩的才艺展示，说来惭愧，我确实没有突出的才艺。这是我以前所写东西的一些材料，老师有兴趣可以翻一翻。”楚瑜取出早已准备好的三份文字材料，轻轻地放在三名老师面前，又退回了原位。

&esp;&esp;陈玥随手翻了翻，没有细看，她问道，“你喜欢看电影？”

&esp;&esp;楚瑜点头称是，陈玥又问了她几个有关电影的问题，楚瑜都流利地答上了。陈玥这才抬起眼看她，似乎有些惊讶于楚瑜对于电影的了解，毕竟有的问题她也就是随口一问。

&esp;&esp;陈玥淡淡道，“你那么喜欢电影，为什么不去考导演，要来考编导呢？”

&esp;&esp;这个问题有一点犀利，旁边的两位老师听到后也抬起头来，似乎颇感兴趣。

&esp;&esp;楚瑜平静道，“虽然我喜欢电影，但是我更想创造属于自己的电视节目。我觉得电影的视听语言对于电视节目的也有借鉴意义，两者并不冲突，甚至电影积累对我今后编导工作也会有帮助。”

&esp;&esp;陈玥点了点头，赞同道，“确实是这样。”

&esp;&esp;楚瑜当然知道陈玥会同意自己的观点，因为陈玥就是大学时教他们《视听语言》课程的老师，她在导言课上就说过类似的话。

&esp;&esp;每个人的自我介绍和才艺展示时间是有一定限制的，陈玥连续问了几个问题，时间也差不多了。楚瑜鞠了个躬，退到一边等待剩下的同学完成介绍和展示。同组考生里倒也真有才艺惊艳的人，有个同学现场进行古筝演奏，水平很高。

&esp;&esp;八个人都陆陆续续地展示完，就开始了小组讨论的环节。胡文杰上前从桌上抽了一个话题，读完后传递给下一位同学。材料阅读的时间结束后，八个人就要对纸上的时事话题进行现场的小组讨论。

&esp;&esp;楚瑜接过那张纸条，他们这组抽签的话题是汉字危机，要求考生根据材料在小组讨论中发布自己的看法。

&esp;&esp;楚瑜上一世的同组考生都比较规矩，大家客客气气地完成了小组讨论，没有像胡文杰这样爱出风头的人。小组讨论的人员分配是完全随机的，根据签到顺序带入场内，楚瑜这一世运气不太好，碰上了这样的组员。

&esp;&esp;小组讨论并不是谁说得多，谁的得分就高，胡文杰明显还不知道这一点。楚瑜看到讨论的声音越发得尖锐，拍了拍手，控场道，“我觉得讨论汉字是否重要并没有意义，答案显而易见，我们讨论的应该是解决汉字危机的方法。”

&esp;&esp;胡文杰一愣，楚瑜这几乎是全盘否定他刚才所说了。四号闻言，立马接过话头赞同道，“没错，每个人都知道汉字不能丢！我觉得解决汉字危机要从娃娃抓起，从小培养他们对于手写汉字的兴趣，注重汉字手写的训练。”

&esp;&esp;大家的讨论一下子转向了如何解决汉字危机，开始发表各自的意见。胡文杰竟一时没有跟上节奏，抢不上话，他有些恼火。

&esp;&esp;楚瑜平静道，“事实上我们每个人小时候都接受过汉字手写的训练，但汉字危机现在仍出现了。既然是科技的便利导致人们对手写汉字的忽视，为什么不可以用科技来解决？手机和平板电脑上的汉字手写板，《中国汉字听写大会》等节目都可以唤醒人们对汉字的认识。”

&esp;&esp;胡文杰大声道，“我反对这位同学的观点，支持四号同学的意见。汉字是中国传统文化，应该从教育上抓起，从小培养孩子们对于汉字的喜爱，让他们了解我们悠久的汉字文化！我想科技无法有效解决汉字危机，必须从源头上解决，这位同学的意见恐怕是有问题的。”

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