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第116节（第1页）

&esp;&esp;黎曼：……好家伙，活了好几百年（可能还不止几百年）的人果然比较有耐心。

&esp;&esp;第一堂课（续）

&esp;&esp;倒不是说黎曼是什么教育学专家，他跟教育学的关系就跟企鹅与北极一样——毫无关系。毕竟他学的是数学而不是数学教育。

&esp;&esp;而且即使是魔术无法够他糊口时，他出去教的也是高数而不是小学数学，但他还是有那么一些常识在的。

&esp;&esp;说实话，这些常识是哪来的他也忘了，可能是他某个想要转行当老师的大学同学？也可能只是随意在网络或书籍上随意翻阅后印进脑子的，但他确实知道，如果异世界的人脑也遵循他所属世界的发展规律的话，那么一个七岁的小学生是绝对绝对不该在学方程的。

&esp;&esp;如果他没记错的话，7-11岁的儿童可以进行简单的抽象思维，但依旧需要具体事物的支持。

&esp;&esp;所以他看了眼艾尔纸上的那个方程。

&esp;&esp;上面写着——

&esp;&esp;“x+y=35”

&esp;&esp;“2x+4y=94”

&esp;&esp;（当然他们用的不是x和y，而是自己的符号）

&esp;&esp;下面还有对应的答案，思路是用x表示y然后代入下个方程，最直接的解法。

&esp;&esp;确实足够简单，因为这是一环魔法【召唤·风】的魔法核心，但再简单那也是对具备了假设性思维与抽象逻辑的成年人来说，而不是一个七岁的儿童。

&esp;&esp;黎曼再次看了眼这两个方程的系数。

&esp;&esp;（1，1）和（2，4）。

&esp;&esp;幸运的是，这个系数很经典，很轻易就能编出一个极其经典的应用背景。

&esp;&esp;“艾尔，你见过鸡和兔子吗？”

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