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第102节（第1页）

&esp;&esp;“忽略摩擦与走滑，得出一堆自以为是的数据，是不是你们忽略了生老病死，就可以理解为你们都长生不老了？”

&esp;&esp;苏禾一脸嫌弃地翻开那个作业本，看了一眼上面的名字，歪着嘴嗤笑道：“清大机械系的学生，就这么点儿水平吗？”

&esp;&esp;那中年男老师的脸上挂不住了，毕竟那道题目他都是按照正确判的，如今却被苏禾说的一文不值，他忍不住开口解释，“苏教授，你误会了，这些只是先导性的尝试，这堂课主要还是锻炼学生的动手能力，清大的学生强的不只有理论，动手能力也是国内一等一的。”

&esp;&esp;苏禾嗤之以鼻，“强的不只有理论？理论强吗？”

&esp;&esp;“别说什么先导性的尝试，科学就是科学，研究就是研究，容不得半点儿偷懒与简化！再说，你以为问题仅仅是出在理论上吗？现在本子上写的只有一道题，但是却将这些学生科研思维上的缺陷暴露无遗，思维上的缺陷有那么容易补足吗？”

&esp;&esp;“动手能力也是国内一等一的，我看是破坏能力吧！”

&esp;&esp;苏禾手中垫着一张纸拿起一个油乎乎的轴承来，指着轴承上的钢渣问那些学生，“就没有人告诉过你们，这些钢渣会严重损害轴承的寿命？”

&esp;&esp;“轴承里面的珠子为什么要做成圆球，这样的道理你们没有学过吗？在这些圆球上加入钢渣，还真是有本事，看来你们不仅动手能力是国内一等一的，这睁眼说瞎话的本事以及胡搞乱搞的本事也是国内顶尖的啊……”

&esp;&esp;苏禾有多么毒舌，看在场的老师和学生的脸色有多么难看就知道了。

&esp;&esp;凶神发威

&esp;&esp;能进入清大读书的学生，哪个不是天赋卓然的天之骄子？更何况这些学生读的还是清大老牌专业——机械系！

&esp;&esp;但苏禾的气势太强，直接将一大批学生连同老师在内，全都有一个算一个地问懵了。

&esp;&esp;“我是谁？”

&esp;&esp;“我来自哪里？”

&esp;&esp;“我为什么会在这儿？”

&esp;&esp;不少学生都目露迷茫地看着自己手中的仪器零件，坚定不移许多年的信心第一次出现动摇。

&esp;&esp;或许对于大多数学生来说，苏禾是第一个指着他们的鼻子说‘你不行’的人。

&esp;&esp;那中年男老师的脸色也有些不大好看，苏禾指着这些学生说学的东西不行，做的实验也不行，这可不就是在打他的脸吗？

&esp;&esp;奈何人在屋檐下，不得不低头，就算他憋了一肚子火气，但是有职称高低在那里卡着，中年男老师不得不好声好气地同苏禾说，“苏教授，这些都只是学生，咱不能那么严格的要求。对于学生来说，还是应当积极鼓励他们的创造能力的。”

&esp;&esp;“呵呵……学生，是么？”

&esp;&esp;苏禾冷眼看着那中年男老师，对这中年男老师嘴上说的是一套，做的却是另外一套的行为十分不齿。

&esp;&esp;“你现在想起他们只是学生了？那你刚刚把我当成学生的时候，在我面前耍你老师的威风又是怎么一回事？不就是耍威风吗？那今天我就让你看看，什么才是真正的耍威风！”

&esp;&esp;苏禾随手从一个女学生手中接过一个方形的纸盒子来，摆弄了一下，问那女学生。

&esp;&esp;“光学仪器的操作方法没人交过你吗？利用光学仪器进行造影实验时，需要保证的‘三个卫生’你不知道吗？镜面卫生，双手卫生，环境卫生，你做到了哪一点？”

&esp;&esp;“造影透镜上的指纹印是谁弄上去的？造影的定义是什么？以清晰成像为目的，而你们呢？这造影透镜上有了指纹印，你们造的是什么影？模糊成像？朦胧美？”

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