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第22章总结中成长（第1页）

这过去的一年，对王平安触动很大，从学习易经，到遇见青城山仙人，到阴阳鱼图的凝练，这些在王平安这个年龄来说，是很离奇的，之前王平安初步接触易经，还像读其他书一样的心态去看，但是读完以后，他才感觉，这部书不同于其他书的最大之处是，这本书需要的不只是理解，还要推演，而且不是单一推演，推演越多，越觉得千变万化，变化越多，越觉得奥妙无穷。

而王平安不是没有头脑推演，也不是没有时间推演，但是，阅历的浅薄，是王平安致命的弱项，所以，推演总在一些环节上变得不生动，于是就会影响到推演的结果。

易经的推演是可以一通百通，也不可以一通百通，这看似矛盾，但细想就会明白，世间很难有两种完全一样的思想，也不可能有两个完全一样思想的人，更或者说，世间没有两片完全一模一样的树叶，万物如此，更何况其中的人，人是世界上最特殊的生命体，所以，古圣先贤在推崇道理的时候，往往把人列为最高生命体，认为世间最高的是天、地、人，把人和天地等同，也因此，周易的推演，是以人为主导的，王平安最初感觉易经不完整，也是因此吧。

人是万灵之长，所以，人类总把自己凌驾于万物之上，这看似天经地义，实际上还是弱肉强食，在这个世界上，人类要比其他生命强太多太多了，多到可以毁灭这个世界所有其他生命，但是，假如这个世界真的只有人类生命，还有存在的价值么？

王平安第一次思考这个问题，思考万物的相辅相依，这其中有很多地方，被人类自己设置为误区，王平安自己也在不知不觉中被这些误区所误导，偏离了正确的理解判断的轨迹，所以会产生很多困惑，

这些看的最清楚的是坤伯，坤伯之所以给王平安分析华国发展史和易经的关系，说那么多，只是希望王平安明白，正确的理解和推演，排除干扰和误导，这些王平安做不到，他学习的知识，他了解的世界，他周围的环境，很多很多都在影响着他，错误理解的知识灌输给他，错误思维的社会环境渲染着他，错误的世界观包裹着他，想从中跳脱清明，太难了。

但是这些坤伯也没有什么太好的办法，他才十一岁，接触世界的时间太短，山中的生活使他单纯，这是好事，也不是好事，走出来外面的世界开阔眼界，这是好事也不是好事，坤伯只能不断地调整他的心态，清明他的思维，让他一步步认清真相，走上正确的路，否则，他怕是永远也不能真正的推演出易经所包含的道！

这段时间王平安也在思考，自从坤伯给他讲述阴阳鱼图的价值以后，他觉得自己之前很多想法是错误的，于是王平安这段时间不再看书，而是调整心态去整理读过的书，去消化其中的杂质，就像修炼过程剔除自己身体的杂质污垢一样，去剔除杂乱的学习中的污垢，

已经开学一个多月了，王平安还在思考，走进教室也没有听，走在路上也没有看，回到宿舍就盘腿一坐，除了修炼的功课没有耽搁，王平安把其他所有的时间都用在整理思考中，让头脑渐渐地变得清明。眼睛反而越来越亮！

“二十四史全部学完了吧？”坤伯问道

“全部学完了”王平安答道

“以你的记忆力，应该全部都记得吧？”坤伯又问

“全部都记得”王平安答道

“忘了多少？”坤伯继续问道

“一大半吧”王平安答道

“应该差不多了吧？”坤伯笑问

“还有一些在推敲”王平安答道

“放眼世间万物作对照，还有多少值得推敲？”坤伯又问