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第五十三章（第1页）

记得高二那年，他们那个时候，看似狠抓了时间，其实多少年过去了，他觉得那时候真的没有或者说从来就没有真正地珍惜过时间，而且好长一端时间里，总有一种矛盾的心里束缚着自己的的心智。

最可怕的是心理因素，一种安慰自己的理由就是，我天生就是那样啦，我再努力，我也不会也不可能赶上他们了。

每天醒来的第一件事不是问问自己，我的昨天我做对了几件事，我记住我昨天学习的多少内容，而总是很疲惫地想我今天要上哪些课，哪些课我觉得有意思，那些课让我感到讨厌。还有可能还要做多少习题，一切都很疚结......

更有甚者，有些同学很不理解老师为什么总要那么严？父母总是要那么期待？整个社会为什么总要那么在意？

我老爸说，太多的问题不是学生那个时代能过理解的，也不是真正能懂的，尽管我们说我们懂，尽管说，那是为我们好，可是我做不到，我受不了。我们总是自觉不自觉地有太多太多的抵触情绪在作祟......

而这些，我们一旦醒来，我们会发现我们原来是多么的幼稚和无知......

记得我们班上居然因为老师太严写了份人民来信投寄给县教育局，县教育局又把信返回了给学校，但是沈校长又把信的事跟我们的班主任老师唐老师说了，可以想象，当时我们的唐老师是多么的生气，他不理解，为什么他的一腔热血会换来学生态度如此反弹？

我老爸说，我当时就很反感这个写信的同学，我认为他的做法太过了，而且那一期的组报上出现了一篇“严师不一定出高徒”的论文，所举例证就是鬼谷子是严师，可他的学生田忌却不是高徒；诸葛亮是一个严师，可他的学生阿斗却是个乐不思蜀胸无大志的人......所以，这个同学得出了，严师出不了高徒。

我记得我们的班主任唐老师看完我们组那位同学的这篇文章，讷讷半晌，颤抖着嘴说出这样一句话，孔子所授弟子三千人，真正被社会承认的被历史所记载也只有七十二贤。

我老爸说，我当时想，我一定就这个问题去澄清一下，至少表明我的态度。

于是我在小组报上发表了我的一篇驳严师不一定出高徒的文章，我的论点是严师一定出高徒，我在文章中指出，出不出高徒，一定与老师够不够严有关系。试想一下，那一个严师没有高徒？又试想一下，哪一个不严的老师有高徒？

学生们学得好不好，就看老师敬业不敬业？对学生负不负责任？而要实现前者，就必须要要求严，要不然无法保证最后的效果。而老师们教学的好坏与学生肯不肯学有很大的关系，与智力的高低关系倒不是那么紧密，因为任何一个道理任何人都能理解和懂得，这并不是道理本身有什么深奥和神秘，这就看讲的人怎么理解怎么去讲。因为有人会把简单的问题讲得玄而又玄，而又有人会把复杂的问题简单化，让人一看就明白......

所以，严师是出高徒的必要条件而不是充分条件，决定高不高徒是学生自身愿不愿意成为高徒？老师的严是对学生一种态度，是一种负责的具体体现，严是让学生们成为更好的自己。严不是老师的过错，而恰恰应是老师的一种高贵的品质！

我老爸告诉我，他当时那样的一篇文章引起他们高三（三）班所有任课老师的注意，这是他始料未及的，而从那之后，他们班的班花薛继红开始送给他一个“主任”的绰号，我老爸说，当时他真的为这个绰号难过了好一阵子。

当然，当时的社会还是比较混沌。我老爸说，我们亲历了我们美丽的历史老师郭老师遇到的麻烦，她与男朋友的恋爱遭到了男方父母的反对，说是嫌弃我们的郭老师是个老师，当时的社会上仍然受着文革的影响，对老师缺少必要的尊重，说老师是什么“臭老九”（注：这是文革盛行时六、七十年代对知识分子的统称，到八十年代仍有一定的影响。当时的知识分子被排在“地、富、反、坏、右、叛徒、特务、走资派”之后的第九位，所以就把知识分子称为“臭老九”了），当时的郭老师，有时候上课时都显得走神，显得茫然。有几次，我们同学都发现，她的那双美丽动人的眼睛都红肿了，有关这些——班上的女生们经常的八卦，所以我老爸听着记着也是真真切切......

那是一个各种思想冲撞的时代，一方面不尊重知识的流毒仍然在，另一方面社会各方面又急需有知识的人才。可偏偏传授知识的老师还在为自己的待遇和社会地位在挣扎，我记得唐老师在课上曾特别强调说，老师怎么了，老师的待遇是在国家干部序列，属于国家第二十一级干部......

我老爸说，历史有时候是让人不可思议的，但无论怎么说，社会的总趋势是进步发展的，知识在任何时代都有着无可替代作用的，这倒不是知识本身有什么奇妙，而是作为一种认识世界的工具，让人有了更多的选择和体验，让人更加理解历史曾经的发展和衰退的理由，同时她又让我们充满信心和理想，在我们脚下的路、前面的路闪着光亮和光芒，引领我们毫无畏惧也不必畏惧地走向未来......

我老爸说，人在知识面前总是很渺小的，有时候我们自己好像在给自己画了一个圈，把这个圈里的东西都记得和背熟，似乎我们就有了水平，就如古代的科举制度和现在的高考制度，任何时代的人想突破自己的固有社会等级和地位，好像都躲不开那场独木桥式的通道——考试。

其实，这也真的没有什么，学习也只是一场人生的游戏，如果我们怀着玩游戏的心态去学习，可能我们的读书，学习，思考又都会有另一种结局，至少我们的思想负担可能就不会有那么狗血的累。

我老爸告诉我，他那一年还跟同学私下里争论过科学是生产力的问题。我老爸说科学是一把人类的双刃剑，她既能促进人类社会的发展也能毁灭人类社会的存在，他举了一个特例，就是无论一个民族一个国家有多么的富有多么的发达，他的对手只要动动指头，也就分分钟的事情就会毁灭和荡然无存，一切还没来的及也容不得你声明和申辩......

我老爸警告我，他这样说的就是想给我一个提醒，真的得好好珍惜现在的时间学习，不要在我们还没来的及声明和申辩的时候，我们的人生已一去不复返，我们已老了，我们已失去了属于我们的最宝贵的时间......

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