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第1569章 内外并举二合一（第1页）

&esp;&esp;魏兴安五年春季，工部已在魏国全国境内的三十座大县，建造了「初等国立学塾」，且又在每一个郡级县，建造了「高等国立学塾」，拢共约三十座初等国立学塾，以及十一座高等国立学塾。

&esp;&esp;而汾阴作为河东郡的大县，又是郡治所在，因此城内建造了两座学塾，而两座学塾，在工部的工匠建造竣工之后，便将其交割给了汾阴县。

&esp;&esp;如今的河东郡，亦是人才济济，军队方面有河东守、临洮君魏忌，还有原司马安的副将蒲坂尉闻封，管理民生的府衙这边，则有寇正、刘病已、木子庸、尚阳等文治之臣，使得汾阴县这座曾经饱受战火的县城，如今呈现出欣欣向荣的面貌。

&esp;&esp;汾阴，以及桓王赵弘宣的封邑「安邑」，即目前河东郡最具繁荣潜力的大县。

&esp;&esp;当汾阴城内建成了那两座学塾之后，寇正领着他的老师「尚勋」参观了这两座学塾，便将朝廷的种种政策告诉老师。

&esp;&esp;当得知这两座学塾是无偿为教授河东郡子民学业而设时，年过七旬的尚勋拄着拐杖由衷地称赞，既称赞他们魏国君主赵润的贤明，亦称赞朝廷的仁政，毕竟在他看来，办学育人，这是功在千秋的大事！

&esp;&esp;“且不知，这学塾教的是儒学、亦或是法学？”尚勋好奇问道。

&esp;&esp;“儒法并举、辅以旁门。”寇正恭敬地回答老师的疑问：“并且，朝廷不日还会送来授业的书籍，要求我等以此书籍教授学子。”

&esp;&esp;“哦？”尚勋捋着胡须若有所思，半响后说道：“待那些书籍送达汾阴时，切记给老夫几本借阅。”

&esp;&esp;他很好奇，门生寇正口中那由「朝廷礼部刊印的书籍」，究竟是什么模样。

&esp;&esp;寇正当然不会拒绝老师的要求，恭恭敬敬地应下。

&esp;&esp;大概十日后，送递书籍的马车，便沿着驰道抵达了汾阴县，将那整整一车厢由刑部本署监察刊印的书籍，送到了这边。

&esp;&esp;而当日，汾阴令寇正便怀揣着几本用于初等国立学塾的教材，来到了老师的家中，恭恭敬敬地递给老师。

&esp;&esp;尚勋拄着拐杖，坐在椅子上，审视着摆在桌案上的那几本书。

&esp;&esp;摆在左侧的有四本，分别是《百家姓》、《寓乐》、《轶谈》、《算术》，据寇正介绍，乃是初等国立学塾的教材。

&esp;&esp;而摆在桌案右侧，还有几本，分别是《法论》、《墨言》、《阴阳学》、《名法》、《兵韬》、《儒学》、《伤寒论》、《纵横论》、《本草论》、《地质论》等等，乃是高等学塾的教材。

&esp;&esp;相比较《百家姓》那四本，后九本书籍一看名字就能猜到是高深的学术。

&esp;&esp;但尚勋第一本翻阅的，却还是《百家姓》。

&esp;&esp;只见他双手捧起书籍，仔细审视着书皮上那方方正正的「百家姓」三字，皱眉说道：“这不像是经人手抄，莫非就是你曾经提过的「印刷」之法？”

&esp;&esp;“是的，老师。”寇正恭敬地回答道：“朝廷掌握了一种可以用器械抄书的工艺，据学生所知，十日内可抄书一千册。”

&esp;&esp;“哦？”尚勋微微皱了皱眉，随即审视着手中的那本书籍，喃喃自语道：“福兮？祸兮？”

&esp;&esp;仿佛是猜到了老师心中的想法，寇正微笑着说道：“老师放心，这种工艺，目前被朝廷礼部掌握，除非陛下或礼部批允，否则，旁人是绝无利用那等工艺，使书籍泛滥的。”

&esp;&esp;尚勋愣了愣，随即这才自嘲笑道：“呵呵，是老夫杞人忧天了……是啊，老夫想得到的事，那位明君，还有朝中的大贤，又岂会想不到呢？”

&esp;&esp;说罢，他忧虑尽消，翻开书页，仔仔细细观阅起手中这本《百家姓》来：“赵钱孙李、周吴郑王……呵呵呵，还真是如传闻的那般浅显易懂啊。”

&esp;&esp;寇正在旁正要解释，却见尚勋点点头又说道：“不过作为教授稚童认字的书籍，这已经足够了。美中不足，这本书仅仅只记载了天下姓氏，不足以囊括平日所需，希望朝廷日后能予以完善……”

&esp;&esp;说罢，他放下《百家姓》，又拿起了《寓乐》。

&esp;&esp;翻开《寓乐》第一篇，即是《攘鸡》，讲述的是前宋国大夫与孟子的对话。

&esp;&esp;文中大意为：

&esp;&esp;宋国大夫对孟子说：“税率十分抽一，免除关卡和市场的赋税，今年还办不到，先减轻一些，等到下年然后实行，怎么样？”孟子说:“现在有一个人，每天都要偷取邻居家的一只鸡，有人劝告他说：‘这不是品德高尚的人的做法。&039;他说：‘请允许我减少偷鸡的次数，每月偷一只鸡，等到第二年，就停止（偷鸡）。如果知道这是不道德的，就赶快停止，何必要等到来年呢？“

&esp;&esp;在该篇的最后，书中又教导：知错改正要及时，决不能故意拖延、明知故犯；做学问亦是如此，今日能做的事，不可拖延到明日。

&esp;&esp;“这是……《孟子》？”

&esp;&esp;尚勋脸上露出几许惊讶，但更多的则是惊喜，仿佛是瞧见了什么新鲜而令他感兴趣事物的惊喜。

&esp;&esp;他迫不及待地粗略翻阅全篇，只见这本《寓乐》中，大多都是讲述儒家圣贤的经典言论，以生动的小故事在阐述道理，劝人学好、劝人向善。

&esp;&esp;虽然全文编的很浅，远不如摘取的《孟子》深奥，甚至于全文还有许许多多的注解，但正应了那句话，话浅道理却不浅。

&esp;&esp;“好书！”

&esp;&esp;尚勋拍了一下桌案，笑着说道。

&esp;&esp;他原本对朝廷编著的教材书籍还有一些担忧，生怕朝廷误人子弟，但就目前看来，朝廷比他更明白如何教育稚童，他完全是杞人忧天了。

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