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分卷131（第3页）

&esp;&esp;书院的架构呢？

&esp;&esp;书院要如何招生？

&esp;&esp;书院要请谁来当讲师？

&esp;&esp;书院日常的规章制度又该如何？

&esp;&esp;问题一个又一个，叶瑾声懵逼了一会儿之后，取过了纸张与毛笔，不好意思地道，先生，能不能请你再说一遍？

&esp;&esp;松实先生也不气恼，反而对叶瑾声的这一行为十分赞赏。

&esp;&esp;待他又说过了一遍之后，叶瑾声将问题一一记录下来，然后一个接一个地向松实先生讲明自己的想法。

&esp;&esp;最重要的一点，书院的经费从何而来？

&esp;&esp;对于这一点，叶瑾声早就有想法。

&esp;&esp;在中国古代，书院制度为封建王朝输送了无数读书人，而这些书院，基本上都是免除学费的，甚至还会包揽学生的食宿等费用。

&esp;&esp;而书院的经费来源，大致有那么几个，最重要的是学田。

&esp;&esp;每个书院都有属于自己的学田，雇佣农人种植，然后收取佃租，而这一类学田，有官府的赐予，也有本地富商的捐赠。

&esp;&esp;除了学田之外，还会有民间人士捐赠店铺，而店铺的收益便交给学院用作日常支出。

&esp;&esp;叶瑾声准备延续这一点，想要学院一直保持免费，必须让学院本身拥有的资源流动起来。

&esp;&esp;除了学田、店铺之外，还有官府直接拨赠的金银，民间捐赠的金银等等。

&esp;&esp;

&esp;&esp;至于学校的规章制度么，叶瑾声决定借鉴自己前一世的现代学校。

&esp;&esp;分班级，分年级进行授课。

&esp;&esp;听到这里，松实先生不由得微微皱眉，如此，岂非违背了因材施教的原则。

&esp;&esp;叶瑾声笑着道，可是，先生，如今书院不过刚刚建好，也不知有没有愿意前来授课的夫子。

&esp;&esp;因材施教固然好，但是，您不觉得，一位夫子只是教导一个学生，太浪费资源了吗？

&esp;&esp;如果将学习进度差不多的学生集合在一个大房间内，由一位夫子统一教导，岂不是更好？

&esp;&esp;除了学习之外，还要重点考核学生们的道德。叶瑾声神色严肃，父母是孩子们的制度，然后，秉公执法。

&esp;&esp;就比如现在的绍田县，已经再没有人在大街上随地便溺了。

&esp;&esp;这倒是不错。松实先生满意颔首，我来绍田县这几日，可真的是大开眼界。

&esp;&esp;叶瑾声继续道，不过，瑾声确实有一事十分为难，还请先生帮我。

&esp;&esp;松实先生的脸上露出了一个儒雅和善的笑容，似乎是已经猜到了叶瑾声想要说什么。

&esp;&esp;被松实先生这样看着，叶瑾声忽然觉得不好意思了起来。

&esp;&esp;他斟酌着开口，能否请松实先生帮忙，寻几位夫子过来？

&esp;&esp;其实叶瑾声原本是想直接打着松实先生的幌子招人的，只是这样到底不太好，还是要先征求一下别人的意见。

&esp;&esp;可。松实先生没有拒绝。

&esp;&esp;叶瑾声眸子一亮，继续试探性地道，那先生能否帮忙，挑一挑不同年级孩子所适用的课本？

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